
走班排课,对于高中来说并不是一个陌生的话题,很多学校因为怕走班带来的管理麻烦而选择不走班,采用固定套餐的规则,当然,大多数学校还是选择走班这条路,到底走班会有哪些麻烦呢?
第一条:要走班,怎么分班是个大麻烦
因为对走班的不了解,或者教务人员也不愿意深入思考,特别是文科老师;因为分班时要考虑走班的教学班怎么组建,组建时要考虑上课的问题,不能让学生冲突,且课时的利用要充分,另外还要考虑老师安排等多方面因素,所以退一步,不走班;其实进一步,也没那么麻烦,只要掌握好规则,分班其实也可以很容易,走班也并不是想象的那么大,只是个别的班级相互走走即可完成。
第二条:选择组合多,看到组合便无从下手
常规的思考,就是哪种组合能成班的就直接成班,不能成的就来拼,其实如何拼这里很有学问,如果是你,你会怎么样来处理呢?如果你不愿意思考,那便只有引导学生进行再次选择,给5种套餐让他们选,哪怕是给5种选,也不见得不需要走班,比如政史地选了170人,按照50人拆分一个班,3个班还多了20人怎么办呢?
过来人在走班方面的考虑
1.选课方面
根据学校的实际情况,不管怎么选择,或最后出什么样的结果,都对分班不会有大的影响,只是走班度的大小会有小的变化
2.分班方面
这是整个走班最核心的内容,需要考虑很多的因素,如:班级间成绩,男女分布,组合分班,走班幅度,老师安排,课表安排等,针对每一个学校,我们一班都会单独提供数据方案,但规则是基本统一的,在满足各方面条件的情况下少走班,易管理
3.排课方面
有的排课老师进行了多年的排课,相对来说做起来得心应手,如果知道了走班的规则,走班的排课还是可以按照行政班的合班方式来排,所以操作起来还算比较顺利,
麻烦在哪里:
(1)走班过程中有部分学考(合格考)科目怎么办?学考要不要走班,走班过程中如果有自习又怎么安排,我以前问一些老师,他们说一节课一节课的去找哪些人自习,这个工作量也太大了,把正常的课排好后,自习会自动检索出来,可以自动分配自习班级,也可以手动来组班。
(2)如果学生调志愿了怎么办?有的做法是让学生自己去找班上,这显然是不妥当的,一方面会导致下次排课的数据不准确,另一方面学生,老师数据没办法准确匹配
(3)如果是走班,排完课了之后,老师需要知道“每个教师有多少人上课,每个老师上课的班级有哪些人,每个教学班的组成情况,老师的课时分布情况……”这些数据原来手工完成真的挺麻烦,而现在这些细节都在网上体现出来了。
(4)对于排课规则与自动排课,我们在这里就不多说了,因为算法这东西很难说清楚,关键是输出结果的质量
(5)课表调优这个工作最重要,自动排出来一份课表,大多是需要调整的,怎么调呢,产品上做了全业务规则验证的行政班、走班一张表,在调的过程中可以实时查看哪里能调,哪里不能调,是什么原因,一目了然
这里面细节实在是太多了,毫不夸张的说,我们在近五年积累的走班问题,都体现在软件的细节上,如果你在走班和新高考的教学管理中遇到难题,欢迎勾兑,我们可一起探讨,为你精确分析数据的来龙去脉……