走班排课，对于高中来说并不是一个陌生的话题，很多学校因为怕走班带来的管理麻烦而选择不走班，采用固定套餐的规则，当然，大多数学校还是选择走班这条路，到底走班会有哪些麻烦呢?

第一条：要走班，怎么分班是个大麻烦

因为对走班的不了解，或者教务人员也不愿意深入思考，特别是文科老师;因为分班时要考虑走班的教学班怎么组建，组建时要考虑上课的问题，不能让学生冲突，且课时的利用要充分，另外还要考虑老师安排等多方面因素，所以退一步，不走班;其实进一步，也没那么麻烦，只要掌握好规则，分班其实也可以很容易，走班也并不是想象的那么大，只是个别的班级相互走走即可完成。

第二条：选择组合多，看到组合便无从下手

常规的思考，就是哪种组合能成班的就直接成班，不能成的就来拼，其实如何拼这里很有学问，如果是你，你会怎么样来处理呢?如果你不愿意思考，那便只有引导学生进行再次选择，给5种套餐让他们选，哪怕是给5种选，也不见得不需要走班，比如政史地选了170人，按照50人拆分一个班，3个班还多了20人怎么办呢?

过来人在走班方面的考虑

1.选课方面

根据学校的实际情况，不管怎么选择，或最后出什么样的结果，都对分班不会有大的影响，只是走班度的大小会有小的变化

2.分班方面

这是整个走班最核心的内容，需要考虑很多的因素，如：班级间成绩，男女分布，组合分班，走班幅度，老师安排，课表安排等，针对每一个学校，我们一班都会单独提供数据方案，但规则是基本统一的，在满足各方面条件的情况下少走班，易管理

3.排课方面

有的排课老师进行了多年的排课，相对来说做起来得心应手，如果知道了走班的规则，走班的排课还是可以按照行政班的合班方式来排，所以操作起来还算比较顺利，

麻烦在哪里：

(1)走班过程中有部分学考(合格考)科目怎么办?学考要不要走班，走班过程中如果有自习又怎么安排，我以前问一些老师，他们说一节课一节课的去找哪些人自习，这个工作量也太大了，把正常的课排好后，自习会自动检索出来，可以自动分配自习班级，也可以手动来组班。

(2)如果学生调志愿了怎么办?有的做法是让学生自己去找班上，这显然是不妥当的，一方面会导致下次排课的数据不准确，另一方面学生，老师数据没办法准确匹配

(3)如果是走班，排完课了之后，老师需要知道“每个教师有多少人上课，每个老师上课的班级有哪些人，每个教学班的组成情况，老师的课时分布情况……”这些数据原来手工完成真的挺麻烦，而现在这些细节都在网上体现出来了。

(4)对于排课规则与自动排课，我们在这里就不多说了，因为算法这东西很难说清楚，关键是输出结果的质量

(5)课表调优这个工作最重要，自动排出来一份课表，大多是需要调整的，怎么调呢，产品上做了全业务规则验证的行政班、走班一张表，在调的过程中可以实时查看哪里能调，哪里不能调，是什么原因，一目了然

这里面细节实在是太多了，毫不夸张的说，我们在近五年积累的走班问题，都体现在软件的细节上，如果你在走班和新高考的教学管理中遇到难题，欢迎勾兑，我们可一起探讨，为你精确分析数据的来龙去脉……