实施分层走班教学，对学生、学校和教师等各方面都带来了不同影响。对分层走班制的利弊进行分析，有助于寻找到恰当的方法趋利避害，真正实现因材施教，让每个学生的发展达到最大化。那么，分层走班的利弊因素有哪些呢？

一、分层走班教学展现出来的益处

1.给学生带来的好处

（1）学业发展的自主定向。分层教学赋予了学生自己设定学业发展定向的自由。学生能够依据自身的知识水平、能力大小以及研究兴趣设计自己的选修课程和学习层级。这种选择满足了学生的学习兴趣需要，充分调动了学习的主动性。让学生自主安排自己的专业结构，确定适合自身发展的专业方向，为将来深造就业找到了努力学习的方向。

（2）促进学生心理的健康发展。部分学生在传统班级教学中无法立即掌握所学内容，这严重打击了其积极性，加剧了其学习的挫败感和边缘化。分层教学以后，这些学生学有所得，体验到了成功的滋味，学习能力得到认可，产生被接纳的愉悦感。由被动接受转变为主动追求，积极性得到提升，从而获得了自信和成就感，情绪乐观，心态平衡，乐于学习，这有利于学生心理的健康发展。

（3）促进学习成绩的普遍提高。分层教学让学生根据自己的兴趣、能力，选择适合自己的课程及学习方式，完成本层课程任务后进入更高层级学习。学习目标是适合本层学生的发展水平的，理解掌握所学知识成为可能。每个学生有了收获，体验到成功的快乐，增强了学习信心。使得学习成绩在原有的水平上都有了普遍提高。