新高考分层走班教学的好处和坏处

实施分层走班教学,对学生、学校和教师等各方面都带来了不同影响。对分层走班制的利弊进行分析,有助于寻找到恰当的方法趋利避害,真正实现因材施教,让每个学生的发展达到最大化。那么,分层走班的利弊因素有哪些呢?

一、分层走班教学展现出来的益处

1.给学生带来的好处

(1)学业发展的自主定向。分层教学赋予了学生自己设定学业发展定向的自由。学生能够依据自身的知识水平、能力大小以及研究兴趣设计自己的选修课程和学习层级。这种选择满足了学生的学习兴趣需要,充分调动了学习的主动性。让学生自主安排自己的专业结构,确定适合自身发展的专业方向,为将来深造就业找到了努力学习的方向。

(2)促进学生心理的健康发展。部分学生在传统班级教学中无法立即掌握所学内容,这严重打击了其积极性,加剧了其学习的挫败感和边缘化。分层教学以后,这些学生学有所得,体验到了成功的滋味,学习能力得到认可,产生被接纳的愉悦感。由被动接受转变为主动追求,积极性得到提升,从而获得了自信和成就感,情绪乐观,心态平衡,乐于学习,这有利于学生心理的健康发展。

(3)促进学习成绩的普遍提高。分层教学让学生根据自己的兴趣、能力,选择适合自己的课程及学习方式,完成本层课程任务后进入更高层级学习。学习目标是适合本层学生的发展水平的,理解掌握所学知识成为可能。每个学生有了收获,体验到成功的快乐,增强了学习信心。使得学习成绩在原有的水平上都有了普遍提高。