走班排课困难有哪些

新高考改革政策的来临,各个省市学校将面的主要改变是教学模式的变化,从传统教学发展成为走班教学模式。教学模式的改变,学校的教务首先面临如何科学有效合理的分班,然后就是课程的安排,而今天在这里所要说的主要是“走班排课”。

一、新高考的走班排课与传统排课有什么不同?

传统的排课,我们解决的问题是班级什么时间段上什么课,排的是以行政班为单位的课表。只需要以班级为单元,排课过程中不考虑学生,这就是传统行政班的排课,这种传统排课老师一般都使用EXCEL表格来进行,随着计算机技术的发展,有的老师使用排课软件进行排课,甚至一些学校老师自己编写排课程序。无论是使用软件或者是手工排课,排课难度相对来说比较低,逻辑关系简单,所以对于排课软件的需求强度也没那么大。

新高考下的走班排课,我们面临的难题是,从以班级为单位排课,变成以学生为单位进行排课,需要做到一生一课表。这样一来新高考下的走班排课,需要考虑更多的因素,每个学生或每一批学生有着不同的课表,把原有以班级为单元的课表改变成学生课表,原来是“一班一课表”,现在是“一生一课表”。原来学生是在固定的教室,现在是不同的学科可能去不同的教室,大大提高了排课的难度,同时也无法再像以前一样轻松使用EXCEL来完成一份课表,或至少要花费以前数倍的时间,才能排好课程表,因此走班排课必须应用先进的排课软件。

二、新高考走班排课过程中学校会提到哪些问题?

新高考下走班排课过程中,经常有人提到“走班教室不够”、“学科教师不够”、“走班上课时间不统一”,这些其实都是没有找到正确分班的方法,如果学校在前期没有将班级分配好,那么就很难把年级的课表排好。分班时应该考虑到,全年级走班的学生可以同一时间段有课上,避免出现学生甲在上课,学生乙在自习的情况。分班做得科学合理,就可以很好解决上述这些问题。

所有的教学安排都是服务于教学质量,最终的体现是高考成绩;围绕这个展开的有:

1、教师安排问题,什么样的班级配什么样的老师;

2、教学班级组成,走班教学教学班怎么划分,怎么走班比较少;

3、阶段性课时安排,每个教学任务该分配多少课时比较合适。

一份好的课表源于规划,要从课表倒推到各阶段的安排,需要提早规划,提早布局,把该想到的问题想到前面,这样一个好的教学安排才有条理,才会最终体现在好的课表上。当学校教务排课教师排课完成以后,就可以进行下一步的走班教学了。关注“二一排课”,我们将不断的更新有关于走班排课的信息,与最新政策情况。