要开学了，最短教师恐怖小说

“今年的课表由你排”

回想起往日排课表的心酸经历

教务排课老师除了风中凌乱，更是头脑发晕

今日和大家分享，排课的那点事儿

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一、排课，是教务排课老师心中不可言说的痛。

@布拉格：教师时间安排、科目科学设定、场地合理调配，教师、班级 、科目、课时、场地等诸多条件限制，这拧巴程度，谁排谁知道！

@小明的小：新手小白老师，初次接触，面对诸多数据和特殊条件要求， 晕头转向不知如何下手。

@落叶秋雨：冗杂繁琐的排课重任，分分钟让人焦头烂额，原地爆炸。最绝望的是，有时候闷头苦排一整天，一个小改动便将一切推翻重来。

@此生不再排课表：一个理想的课表是全校师生皆满意，但大家都知道理想是美好的，现实却很残酷。众口难调，总有兼顾不到的地方，每当听到师生抱怨排的课表不合理很垃圾，都特别想大吼一声 ：你行，你来呀！

二、排课，到底有多难？

以下几个维度或许可以告诉你，排课到底有多虐心：

01、算法复杂，条件捋不清。

一方面是没有什么好算法可以解决，另一方面你现在写的有限条件可能有解，到最后真正排起来条件一复杂就呵呵了， 无解无解此题无解。

有人问排课的条件这个东西能复杂到什么程度？

答曰：张老师不上下午第一节课，李老师的语文每周要有两节连堂课，王主任有特殊情况...关键是这些条件不是满足与不满足的问题，而是有的要绝对满足，有的尽量满足，有些特殊要求还要兼顾。当这些非绝对满足的条件相遇，就涉及到矛盾的处理，权重的安排。你手动直接排试试？顾的了张老师就顾不了李老师，符合了场地要求又满足不了科目需求，等你把这些条件捋清楚了，估摸头发也掉的差不多了。

02、考虑因素多，顾此失彼。

A、上级部门的课程设计文件

B、本校的实际情况（先考虑师资）    

C、学校的硬件设备（多媒体室+操场+音乐教室等等）

现在新的“分层走班”、“高考七选三”等政策，排课老师更头痛了

03场景主线，综合考虑。

A、以课程为主线，这时调课插班可能是主要问题；

B、以教室为主线，一般在教室有限的学校较为明显；

C、以班级为主线，需要充分考虑教师的人员配备以及时间冲突；

D、以教师为主线，一般考虑名师讲课时可能比较常见；当然还有一些其他场景，需综合考虑。

三、教育信息化，人工排课的终结者

排课如此苦哈哈，排课老师还要煎熬到何时？

传统的人工排课，不仅耗时耗力难编排，更需要考验排课老师强大的内心。

• 懂政治：善抓排课主要矛盾；

• 善excel：笑话，排课可是妥妥的技术活呀；

• 脑容量够大：各种条件限制、各种因素考虑，脑不大如何吸收着庞大的数据并进行清晰处理？

随着我国中小学教育信息化的快速发展，课程改革再度成为热点，而新的教育体制对课表编排提出了更高的要求。课程的复杂性、老师上课的多样化都对课表提出了很大的挑战。 直到计算机应用的普及，智能排课时代的到来，才使得人工排课得以终结。

排课在学校的教务工作中是件大事，一款优秀的排课软件可以为学校的教师排忧解难，也可以有效的推进教学的进展。

只有真正了解教育教学的企业，才能做出满足教务排课需求的产品。

二一教育，扎根教育行业14载，始于教育，忠于教学。二一 排课，依托互联网强大的排课算法，从1.0、2.0到接下来的智能3.0的产品迭代，功能强大，产品不断优化升级，完全满足教务排课老师的所有条件设置需求。

二一排课软件界面简单直观，容易上手。编排条件设置合理，智能排课省时高效，是排课老师的福音。