2014年以后，新高考政策的到来，走班教学进入人们的视线，再次被提到一个重要的高度，看似一个技术问题，但背后却有着很多的思考，我们今天就来与大家交流一下新高考的走班排课与教学管理到底有一些什么样的关系？
新高考制度下，教学规划与管理必须升级，然而从具体学校实施的过程中，我们看到了什么呢？
- 逃避与迎合： 在新高考制度下，很多人的观点会认为这次改革不会长久的进行下去，基于这个思想，采用一些套餐化的做法来回应政策，其理由有：
（1）学校没有资源支持走班。 （2）学校没有能力解决走班的排课问题。 （3）目前的做法能最大限度的保证升学，走班了可就不好说。
（4）走班后管理跟不上，班主任没办法管理班级…… 经常我们说，如果你不想去做某一件事，可以找的借口实在太多了。
同样，也有很大一部分学校主动解决改革中带来的一系列难题，他们深入思考，如何更加有利于学生个性发展，更加有利于教学管理，更好的适应中央的政策，这些
学校初看一路艰难，但最终也收获不少。
- 规划与管理：
从一所学校的管理上，大致可以看出一所学校的处事风格与水平，这与学校在管理上的班子有着很大的关系，单从教学规划上来说，如果一个分管教学的校长在新高
考教学规划上下点功夫，单从教学课时规划上，就能看出规划的水平，对于不思进取与随大流，只能更大程度限制掉学生的发展；从企业上经常有人说：思路决定出
路，其实用在学校也是一样，只有不断的创新，才能更好的发展。
管理是一门艺术，而艺术各有各的玩法，在新高考的路上有的人剑走偏锋，比如觉得选物理的人少或选技术的人少，就鼓励学生多去选，这种博弈一般都没有收到好
的效果，而正是踏实进取，务实的，反而取得了较好的成绩。
其实对于学校管理上的东西小编并没有多少发言权，但是从众多的学校在管理上的一些执行细节，却真真实实的反应了很多学校在管理上的缺失，而那些用心与我们
一起沟通的，很多确实做得不错！
- 作为与不作为：
对于新高考政策的实施，是否作为完全取决于学校领导班子，或者说取决于地方教育系统对改革的重视程度，如果一味的追求班级的稳定，忽略学生的个性发展，显
然有背改革的初衷，小编也希望更多的人，直面改革带来一系列的问题，认真对待，共同探讨在过程中遇到的问题，解决，提升，也会成为一种成就……
- 留给您的思考： 您在面对新高考带来的问题时，对哪些问题做过深入的思考？
（1）学校的后续发展前途？
（2）新高考带给我们的机会？
（3）新高考带来的暂时困难？
（4）师资问题与生源问题？
（5）学校财务状况问题是否有专项经费提供给技术支持单位？
（6）学校在发展中的核心优势？
（7）信息化产品能为我们提供哪些帮助？
（8）领导班子思想观念的统一性？
（9）学校政策实施人员在执行过程中遇到问题的反馈路径？
（10）学校校长对于教学线的重视程度？
欢迎大家一起交流探讨，二一排课交流QQ群：826742712
